Практичний психолог

ШКІЛЬНЕ ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ – ПОРАДА ДЛЯ БАТЬКІВ

Сучасний світ невпинно змінюється, і це відчутно в усіх сферах нашого життя, особливо в освіті. Однією з найбільших інновацій останніх років стало дистанційне шкільне навчання. Тим не менше, перехід до онлайн-формату навчання вимагає не лише зміни методик викладання, але і особливого підходу з боку батьків. Важливість підготовки до такого формату навчання не можна недооцінювати. Правильна організація процесу, підтримка та залученість батьків в дистанційному навчанні для школярів стає ключем до ефективної і якісної освіти. Тому важливо розуміти, як максимально адаптувати свою дитину до цього нового світу знань, який відкривається перед нами завдяки технологіям.

Порада 1: Створіть комфортне навчальне середовище

Успішне дистанційне навчання для школярів починається зі створення комфортного та ефективного навчального простору. Незважаючи на здавалося б тогочасну простоту онлайн-уроків, які можна слухати, сидячи на дивані або лежачи в ліжку, правильно організоване місце для навчання має критичне значення. Навчання вдома може бути сповнене різноманітними спокусами і розсіювачами уваги: від телевізора та домашніх улюбленців до смаколиків у кухонній шафці. Саме тому відокремлений і спеціально облаштований простір для навчання допоможе вашій дитині зосередитися і відділити “час навчання” від “часу відпочинку”. Правильно організований простір дитини це:

створене окреме робоче місце, яке має бути зручним для навчання
на робочому місці не має бути відволікаючих речей
на робочому столі має бути порядок
все, що знадобиться під час навчання, треба приготувати заздалегідь
пам’ятайте про сніданок, гігієнічні процедури, свіже повітря.

Порада 2: Встановіть режим дня

Одним з головних викликів, який стикаються багато сімей при переході на дистанційне навчання для школярів, є збереження режиму дня. Пам’ятайте, що режим повинен бути гнучким і адаптованим під індивідуальні потреби вашої дитини. Найголовніше – створити структуру, яка допоможе дитині відчувати себе зосередженою, продуктивною та здоровою. Без чіткого розпорядку дня дитина може відчувати себе розгубленою, втратити мотивацію до навчання. Дотримання розпорядку допомагає встановити чіткі рамки для навчального процесу, формуючи в дитини звичку до регулярності та самодисципліни. Потрібно звернути увагу при встановлені режиму дня на перерви після кожного уроку для прогулянки або відпочинку від екрану, занять спортом, слухання музики або читання книги, також не забувайте про розваги і хобі.

Порада 3: Забезпечте діалог з учителем

Дистанційне навчання може викликати деякі проблеми, пов’язані з відсутністю безпосереднього контакту учня з педагогом. Однак завдяки сучасним технологіям можливо підтримувати активний діалог та зворотний зв’язок між учителем, учнем та батьками, незалежно від відстані. Коли ваша дитина навчається дистанційно, спілкування з вчителем стає вирішальним. Вчитель може допомогти вам зрозуміти, як ваша дитина засвоює матеріал, долає труднощі і які її навчальні досягнення. Батьки можуть дізнаватися про навчальний процес, встановлювати особистий контакт і краще розуміти, чого від дитини очікують.

Порада 4: Будьте в темі та підтримуйте мотивацію вашої дитини

Спілкування з дитиною про те, як проходить її навчання, є одним із ключів до успішної адаптації до дистанційного формату освіти. Це також спосіб допомогти вашій дитині відчувати, що ви зацікавлені у її успіхах та готові підтримати в будь-якій ситуації. Як батьки, ви стаєте основною опорою для своєї дитини. Завданням батьків є допомогти дитині відчувати стабільність, безпеку та впевненість у своїх силах. Нагадуйте своїй дитині, наскільки важлива її освіта, і що ви завжди поруч, готові допомогти.

Висновок.

Пам’ятайте, що основою успіху є не технології чи доступ до інтернету, а взаєморозуміння, підтримка та співпраця між учнем і батьками.

ЯКЩО ТИ В КЛАСІ НОВАЧОК
(поради підліткам)

Знайомство з новими людьми й уходження до нового колективу завжди викликає певне психологічне напруження, викликає безліч страхів, думок. Як мене сприйняли? Що про мене думають? Чи будуть зі мною спілкуватися? З ким мені дружити? Про що можна говорити? Як себе поводити?

Налаштовуйся на позитив! У будь-якому колективі знайдуться люди, які тебе підтримають. Якщо постійно очікувати, що тебе будуть ображати, насміхатися й обзивати, то, скоріше за все, твоє нове шкільне життя буде розвиватися за цим неприємним сценарієм.

Із перших днів навчання в новому колективі до тебе будуть приглядатися, перевіряти. Деякий час почекай, зберігай дистанцію, придивись до однокласників, не поспішай зав’язувати дружбу одразу з усіма. Серед цілого класу завжди знайдеться хоч один, який тебе прийме.
Учися володіти собою, своїми думками, емоціями. Не поспішай все про себе розповідати та ділитися враженнями про нових однокласників та вчителів.
Нічого нікому не доводь! Будь собою, зберігай свої особисті кордони, але при цьому цікався іншими учнями, їхніми інтересами, шкільним життям.
Будь увічливим і тактовним – це допоможе тобі налагодити стосунки з однокласниками та вчителями.
Завжди спостерігай за міжособистісними стосунками, які існують у класі, знайди серед них своє місце.
Не дозволяй, щоб тебе принижували та керували тобою. Якщо виникають конфліктні ситуації, звертайся по допомогу до дорослих!

План заходів

щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню)

в Оскільському ліцеї на 2024/2025 н.р.

№	Тематика заходу	Термін проведення	Цільова аудиторія	Відповідальні особи
1.	Ознайомлення учасників освітнього процесу з нормативно-правовою базою та регулюючими документами щодо превенції проблеми насильства в освітньому середовищі.	протягом року	учні, батьки, педагогічні працівники	директор
2.	Організація чергування працівників в приміщенні закладу та на подвір’ї під час освітнього процесу	до 01 вересня 2021	працівники ліцею	ЗДНВР
3.	Викладання факультативу «Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе»	протягом року	5 кл.	практичний психолог
4.	Обговорення та прийняття правил поведінки в класних колективах.	вересень-жовтень	учні	ЗДНВР, класні керівники
5.	Оновлення інформаційних куточків для здобувачів освіти із переліком організацій, до яких можна звернутися у ситуації насильства та правопорушень	І семестр	здобувачі освіти	ЗДНВР, практичний психолог
6.	Розробка інформаційно-просвітницького буклету для класних керівників «Все про булінг»	жовтень 2021	класні керівники	практичний психолог
7.	Розробка пам’ятки для батьків «Зупинимо булінг разом»	жовтень 2021	батьки	практичний психолог
8.	Розробка пам’ятки для здобувачів освіти «Ознаки булінгу»	жовтень 2021	1-11 кл.	практичний психолог
9.	Проведення Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»	25 листопада-10 грудня	учні, батьки, класні керівники	ЗДНВР, практичний психолог, класні керівники
10.	Проведення спостережень щодо ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та агресивності	протягом року	1-5 кл.	практичний психолог, класні керівники
11.	Анонімне анкетування здобувачів освіти 5-11-х класів щодо випадків булінгу (цькування) у закладі освіти	І семестр	5-11 кл.	практичний психолог
12.	Проведення інформаційно-просвітницької роботи серед здобувачів освіти щодо формування стандартів безпечної поведінки та недопущення проявів булінгу в освітньому закладі.	протягом року	учні, батьки	ЗДНВР, практичний психолог, класні керівники
13.	Тренінгове заняття «Безпечний інтернет»	жовтень-грудень	9-11 кл	практичний психолог
14.	Тренінгове заняття «Як не стати учасником булінгу»	січень	6 кл.	практичний психолог
15.	Тренінгове заняття «Стоп булінг!».	січень-лютий	3-4 кл.	практичний психолог
16.	Година психолога «Агресія як прояв насильства»	березень	7 кл.	практичний психолог
17.	Тренінгове заняття «Як приборкати власних драконів»	березень	8 кл.	практичний психолог
18.	Година психолога «Розумію себе та інших»	квітень-травень	1-2 кл.	практичний психолог
19.	Психолого-педагогічний семінар «Безпечна школа. Маски булінгу»	березень	педагогічні працівники	практичний психолог
20.	Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу	за потребою	учні, батьки, педпрацівники	практичний психолог
21.	Проведення зустрічей, круглих столів, семінарів, тренінгів із залученням представників правоохоронних органів, служб соціального захисту, медичних установ та інших зацікавлених організацій.	протягом року	здобувачі освіти	Директор, ЗДНВР

План заходів із запобігання проявам дискримінації та булінгу в ЗДО

Як протидіяти булінгу

Процедура подання (з дотриманням конфіденційності) заяви про випадки булінгу (цькування)

Закон України “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)” https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19

Процедура подання (з дотриманням конфіденційності) заяви про випадки булінгу (цькування)

1. Усі здобувачі освіти, педагогічні працівники закладу, батьки та інші учасники освітнього процесу повинні обов’язково повідомити директора навчального закладу про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

2. На ім’я директора закладу пишеться заява (конфіденційність гарантується) про випадок боулінгу (цькування).

3. Директор закладу видає наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання.

4. До складу такої комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник навчального закладу та інші зацікавлені особи.

5. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комісії.

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу

1. Директор закладу має розглянути звернення у встановленому порядку.

2. Директор закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу.

3. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то директор ліцею повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

4. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення.